Descrizione

PERCHE’ SEGUIRE QUESTO CORSO?

“Avete ‘evidenza’ (aaargh!) della qualifica del tecnico per quella ‘prova’?”

(“Eh ma c’è per tutti i metalli ma manca la prova per il ferro”, oppure “c’è per la carica batterica a 36°C ma non per quella a 22°C”)

“Quando scade quella qualifica?”  (scade??? come una mozzarella???)

“Qual è il rapporto di supervisione? 1:10, 1:5, 1:1..?”

“Quanti corsi seguirete nel prossimo anno?” (“Oooh, bravi, miglioramentooo! ne avete seguiti di più dell’anno prima!”)

Esempi di domande sciocche (e affermazioni più sciocche ancora), basate sul nonsenso, sul “si era sempre fatto così” e su una visione del tutto distorta del significato e dell’influenza della competenza degli operatori sui risultati analitici nel laboratorio chimico e microbiologico. Domande e affermazioni spesso udite nei laboratori in quei giorni fatidici…

“Competenza“: dal latino, cum (= con) petere (= chiedere, domandare, rivolgersi a, andare verso): come per dire “chiedere insieme, chiedere allo stesso modo”. Chi fa domande stupide non “chiede allo stesso modo” (di tutti, nel modo sensato). Chi fa domande stupide dimostra di essere non competente.

Ecco quindi un breve corso di formazione per proteggersi dagli incompetenti, siano essi quelli che ci fanno domande o quelli che pretendono di fornirci improbabili risposte e pseudosoluzioni, oltre a capire come soddisfare nel modo più pratico, leggero e coerente con l’attività analitica i requisiti della norma ISO 17025 relativi alla gestione e monitoraggio delle competenze, sia nella routine che in caso di cambiamenti (assunzioni, cambi di ruolo, nuove tecniche, metodi, norme).

alla scoperta del “METODO DELLA BICICLETTA”

 “Semplificatamente”, a modo nostro.

Ai partecipanti vengono forniti schemi, modelli, esempi, procedure e testo del manuale qualità.

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(estratto della presentazione Power Point)

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(esempi estratti dal testo “modello” del manuale e degli altri documenti, personalizzabile, fornita con il corso, scaricabile dopo l’iscrizione)

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